亲近自然作文

【精品】亲近自然作文合集5篇

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的亲近自然作文5篇，欢迎大家分享。

亲近自然作文 篇1

地球是一个景色宜人的星球。

走进大自然，你会发现，森林里，空气清新甜润，碧绿的草地上，开着姹紫嫣红的鲜花，高大的树木挺立在路旁。轻轻的嗅着空气中还混杂着淡淡的泥土清香，幽幽馝馞的花香，新生青草的芳草，复苏的你麻木的嗅觉。细看小河清澈见底，天空湛蓝深远……

走进大自然的四季，春天鸟语花香，夏天烈阳高照，秋天果实累累，冬天大雪纷飞。从满地华彩中，仿佛能看见你那无暇回忆的童年。那里有笑，有泪，有相聚，有离别……那每一次都是个机会，在你的记忆里深深地刻住。每天，每月，每年都在重新开始，早晨太阳升起，发出刺眼的光芒，傍晚，月亮星星结伴出场，加倍努力地照射夜空。不管是雨后出现的七色彩虹，还是晴天太阳那刺眼的光芒，都美好无比。

大自然，你那清澈见底的河水，你那郁郁葱葱的树木，你那清新甜润的空气，你那湛蓝深远的天空，都是那么完美无暇，使人倍感亲切，我爱你，大自然!人类的母亲!

亲近自然作文 篇2

如果我们不能像花儿一样感受露珠的清凉与甜美，如果我们不能像鸟儿一样感受天空的宁静与广阔，那就代表着我们远离了大自然，这是可怕的。因为如果我们远离了大自然，就等同于远离了我们自己。

美在自然：芳草萋萋，落英缤纷，山高月小，飞岩横瀑，水落石出…大自然中充盈着美。

周末妈妈询问我想要到哪里去玩时，我没有像往常一样回答电影院超市什么的，而是忽然冒出了一个念头，海边。

好久没去看海了。

我以记不清上次看海是什么时候了，只是那洁白的浪花和汹涌的海涛一直铭记在我的心中，令我一想起来就心潮澎湃。

不到半个小时我们就驾车到了海边，我光着脚丫踩在柔软而又亲切的沙滩上，心里别有一番滋味。我提起裙边向着大海走去，清爽的海风呼呼的刮在我的脸上，海边到处都是捡贝壳的孩童。看着蔚蓝色的大海，我心中堆积了许久的压抑消失了。

突然，“噗er…”的一声，一个大浪打来，海水没过了我的脚丫，我愉快的在海边跑来跑去，似是找回了童年的感觉。

一片小小的海滩，竟带给我这么多的感悟。这或许，是大自然的力量吧。

是啊，大自然就像是魔法师，能将我们心中的抑郁一扫而光；大自然就像是妈妈，哺育着千千万万的生物！

亲近自然，爱护自然。

亲近自然作文 篇3

夏日的傍晚时分，闷热的空气中裹藏着一些神秘的气息，我站在阳台，看到攀在绳索上的牵牛花已经有些焉萎了，一个多月的辛勤栽培可不能这样逝去，更何况这藤蔓上已酝酿了甚多修长而严实的花苞。于是，我便拿起搁在一边装了半壶水的撒水壶为这小生命补充能量。

由于对这藤蔓起了怜爱之心，我便一发不可收拾了，顺便地也眷顾到了牵牛花身边的一些吊兰。

一大簇一大簇的吊兰花拥在一起，众多枝蔓坚直延伸着并且交错着，每一条上面开着参差不齐的洁白如棉的小花，一盏一盏的，甚是可爱。只是叶色不那么地像牵牛花那样鲜绿，原因很简单？？她们已经很久没有补充能量了。狭长的叶子像是涂了一层银色，带着点儿灰的感觉。

我在浇花间，发现有一条枝蔓竟然是弯曲着的而且是伏在了土壤上面。我下意识地想把它摆正过来，免得日后成了畸形。不过，这小家伙的脾气可真倔，说不伸直就不伸直。我费了九牛二虎之力纠正它的pose，但它铁了心就是不离开土壤，像我寸步都离不开妈妈一样。我想到了什么，这土壤也是吊兰的妈妈呀，小枝蔓是想妈妈了，才会伏在土壤上面。

哦，多么可爱的生灵啊！我们作为孩子的是不是也该去亲近自己的母亲呢

亲近自然作文 篇4

一、教学目标

1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。

2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。

二、教学重难点

明确话题，写景抓住特征，注重感情。

三、教学方法

多重对话法

四、教学过程

1.导入语：自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美不是人人都能有的。

2.面对大自然，通过什么样的手段来促使我们的感悟、审美向高深方向发展呢？哪位同学说说。

（生活经验、知识积累、读书、交流等）

3.请阅读课本73页“话题探讨”的`内容，准备交流阅读后的体会。（交流时注意能有自己的体会，还要能举出其他例子。）

4.在我们对大自然有自己独特的体会的时候，如何用文字来把它表达出来呢？请阅读74页的“写法借鉴”，这里告诉我们那些重要信息。

（景物描写要抓住景物本身的特点、还要突出感情特点。）

5.学生对什么是景物的特征肯定理解不透，也许有学生提出疑问，如果没有问的需及时提问：什么是景物特征呢？

（老师讲述：景物的特征就是某处景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征，写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。）

6.投影：〈一〉“……深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反他的胯下逃走了。”

投影：〈二〉“月亮升起来。院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子，潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔软修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在他怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道；只晓得每年芦花飘飞芦叶黄的时候，全淀的芦苇收割了，垛起来，在白洋淀的广场上，就成了一条苇子的长城……

这女人编着席。不多一会，在她身子下面就编成了一大片，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面隆起一层薄薄的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”

投影：〈三〉“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但是与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏着的名曲。”

对上面的三段文字的描写有自己理解的请谈谈看法。提示：可以从描写对象、时代、时间、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比较着去思考。

在师生对话、生生对话过程中，教师应从下面的内容去引导。

〈一〉这是江南海边的农村，这是夏天的晚上，阴历月半左右，因此月是圆的，金黄的，瓜田一望无际，一片碧绿，晚上出来偷瓜的是猹这种动物而不是山区经常出现的野猪或别的什么野生动物。在一些细节上还能体现时代的特色，如项带银圈、手捏钢叉等。

〈二〉由于地区、时代不同，这是党领导下的游击区，这是白洋淀边的一个小村庄，作者着重描写了荷花淀，着重描写了苇眉子。月光照在苇眉子上，苇眉子成了一片雪地，成了一片洁白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一层薄薄的雾，发出清香，成了一片银白的世界。多么的宁静，多么的诱人。女人织着席，苇子垛成垛。经济繁荣，人民勤劳自不待言。

〈三〉也是荷塘，也是月夜，一样有轻雾，一样是宁静，但因为这儿是二七年的清华园，那儿是四三年的河北白洋淀，这儿的特点是塘小、树多，那儿是淀大、月满。由于塘小、树多，加之月光不能朗照，因此是树影班驳，月色不均；哪儿是淀大、月满，又加之清风不时吹过，因此是一片银白，荷香满淀。两者都有诗情画意，但这儿的静，静得过于幽；哪儿的静，静中却透出活气。

总之，写景抓住了特征，才能写出景物的美，带给读者美的享受。在描写中还处处渗透着作者的某种感情。请同学就最近感知的自然之景写一个作文片断。

现选录两则片断。（后补）

片断一：

秋收完成后,地就裸了,像一个老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺着.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉几的地里,十分刺目的凸显着.秋收已结束了,该走的人,都走了,地就还给了自然了。

片断二：

校园里的桂花都争相开放。微风拂来，吹来阵阵清香。闻着桂花的香气，唱着抒情的歌曲，我想这也不失为人生的一大乐事吧！小时候就听过一句谚语“桂子花开，十里飘香！”当时总是认为这句谚语夸大其辞，现在心中却有与其相同的感觉。是的，桂花确实很香，不信，你一个人安静地坐在教室里一定可以发现。

7.同学回顾以前学过的写景文章，回顾老师给你们的讲解，描写景物有哪几种方法呢？

七嘴八舌之后，投影：①定点观察、定景换点、移步换景。

②从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓住景物的特征。

③动静结合，虚实相间。

④景物要与心情或环境相适应。

8.整篇作文训练。见课本75页第二题：以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。（略）投影：作文提示①景物应是人化了的景物，必须景中有人，情自景出。②由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。③突出地方特色，给人以鲜明的印象。

9.在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求：

⑴标点符号的格式。⑵书面誊写状况。⑶找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。⑷考察总分、动静、点面、情景、比喻、拟人、夸张、虚实、观察方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析。如果这些方面在文中表现太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。

10.优秀作文展示：（后补）

感受秋天

101班梁正

双休日,我告别了清幽的学校,回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的阳光下才能领会到。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。

黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。

我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了“一分耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶上啜饮芳醇,使着青春的犁铧,随着时间的流动,悄悄地接近秋日火红的原野。

带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出门去体味真正的生活。

我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。“赶上啊！”大叔回头擦了把汗，对着我微笑，“快把吃奶的劲都用上哦──”

地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢笑，满地的激情!

挑着两个晃悠悠的箩筐,真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，绕着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不容易才摇到家。卸下千斤重的担子，全身顿时轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。

感受秋天，感受快乐，体会生活的乐趣。

亲近自然作文 篇5

一听到亲近这个词语，我就会感到一丝亲密和美好。然而听到亲近自然这个词组，我又会感受到一点美丽和自然。

走一走家门前的小石路，我感受到了大自然的朴素与可爱。多想变成那小石路中的一块小石头，感受感受这条小石路的辛苦，和默默无闻地为大家服务的心情。

走进小区的一个小“森林”，深吸一口气，我感受到了空气中蕴含的潮湿和凉爽的感觉。森林里面的每一根草，每一朵花，每一棵树，每一个在森林里面生活的生物，仿佛都在跟我亲切地打招呼。我躺在草地上，遥望着无边无际的湛蓝的天空，凝望着靠在我边上休息的一根根可爱无比的碧绿的小草，和大自然们共享着大自然的美丽。

多少次，我靠在阳台上，遥望着明亮的天空，感受大自然蕴含的无限的阳光和温暖；多少次，我有躺在被窝里，凝望着深蓝的夜空，发现大自然本身的无限的静谧和冷落。

我喜欢大地送给我们的礼物——水。大自然和我们的生活息息相关。我在暖暖春光里感受大自然的和蔼，在炎炎夏日里感叹大自然的清凉，在徐徐秋风里享受大自然的温暖，在冬日里发现大自然的冷漠。

轻轻抓起一点泥土，闻一闻大自然的味道，我感受到了大自然本身的淡淡的草丛味，小虫的气息，浓浓的花朵香，仿佛世界上所有的味道都容在这团泥土里。

抬一抬头，一朵朵雪花从天上飘落了下来。我伸手一模，那雪花变化成了一小滴水。雪不停地下着，好像天上有一千个仙女在不停地撒雪似的。

看不完大自然的美丽，道不尽大自然的风光，听不完大自然的声音，闻不完大自然的香味。走进自然，与大自然的一切融为一体：亲吻太阳，亲吻月光，亲吻天空，亲吻大地，亲吻大自然。也许，大自然才是我最好的挚友，我的永久的母亲，我独一无二的恋人。