一年级作文

【精品】一年级作文集锦9篇

在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的一年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级作文 篇1

前几天的中午，我把妈妈的一部手机玩坏了，所以偷偷的扔到了垃圾车上。过了好几天，妈妈找不到手机，一直问我，最后我才承认是我玩坏然后偷偷的扔掉了，爸爸妈妈狠狠的教训了我一顿。

第二天早上我起床读书，妈妈说：“小郭，今天早上先不急着读书，我先给你讲两个故事。”妈妈给我讲了《狼来了》和《商鞅变法》的故事，然后又拿出了一张新的A4纸，把纸撕碎，让我把纸完整的拼起来，我花了好长时间才把纸拼好。妈妈说：“这一张新的A4纸代表了诚信，碎纸相当于被破坏的诚信，如果想重新建立诚信，就太困难了，没有人会相信你了。”听了妈妈的话，我知道自己错了，对妈妈说：“对不起，我错了，我也要做一个有诚信的人。”

通过这件事，我知道了诚信太重要了，以后犯了错误，一定要及时承认并改正错误，才能得到别人的原谅，坚决不能再撒谎了。

一年级作文 篇2

我最敬佩的人是环卫工人。环卫工人每天都为我们打扫卫生都不嫌累，他们一直维持着我们的环境，所以我非常敬佩他们。

还记的一风雪交加的早晨，我爸爸骑着摩托车送我去学校上学，车开了不久我就看到了一位环卫工人危险的马路中间扫雪，许多车辆开过他的身边，他身上全部都是雪，手好像都被冻僵了，他无表 情的扫地，好像坚决要把这块地扫干净似的，他这样坚持不懈，令我感动。

让我们也动起手来，保护我们共同的大家园吧！

一年级作文 篇3

你是否有一个自己最喜爱的东西、他对你是否有着不一样的回忆？其实，每一个人都有一个对自己最重要的东西，应为他寄托着我们对自己最重要的那个人的思念。

我最喜欢的是一个木制的小笔筒，它是我已经去世的姥爷送给我的。虽然，只是一个小小的笔筒，但却总能让你给我想起和他在一起的快乐时光。

现在大多数笔筒都是由塑料做成的，没有木质的耐用，款式也只有哪几种。而我的笔筒是一个木制笔筒，用胶水粘连着，造型则是一个田间小屋和一个大风车组成的。在小屋的后面你可以放进去许多东西，放在家里既美观又实用。

虽然，只是一个小小的'笔筒，但却给了我无限的回忆。虽然，任何一个地方都可以买到它，但对我来说，他永远都是独一无二的，它是我对姥爷的精神寄托。

你是否有一个自己最喜爱的东西、他对你是否有着不一样的回忆？其实，每一个人都有一个对自己最重要的东西，应为他寄托着我们对自己最重要的那个人的思念。

我最喜欢的是一个木制的小笔筒，它是我已经去世的姥爷送给我的。虽然，只是一个小小的笔筒，但却总能让你给我想起和他在一起的快乐时光。

现在大多数笔筒都是由塑料做成的，没有木质的耐用，款式也只有哪几种。而我的笔筒是一个木制笔筒，用胶水粘连着，造型则是一个田间小屋和一个大风车组成的。在小屋的后面你可以放进去许多东西，放在家里既美观又实用。

虽然，只是一个小小的笔筒，但却给了我无限的回忆。虽然，任何一个地方都可以买到它，但对我来说，他永远都是独一无二的，它是我对姥爷的精神寄托。

一年级作文 篇4

冬天可真特别呀！不像花红柳绿的春天，不像烈日炎炎的夏天，也不像硕果累累的秋天。可我盼望冬天下雪了。

一天，早上起床，推开门发现真的下雪了，我太高兴了，到处都是白色的，天上还飘着一些雪花。我和爸爸妈妈一起邀表哥去雪地玩。我和哥哥迫不及待地脱掉手套，在雪地上打起了雪仗。哥哥做了一个雪球，趁我不注意时向我投来，还好没有打中我。趁他不注意时，我也做了一个小雪球向他投去，只见雪球在哥哥身上炸开了花。这时爸爸，妈妈和大姨都大笑起来，不服气的哥哥也连续向我投来几个雪球，就这样整个雪地上都充满了我们的笑声。

我可喜欢冬天啦！我盼望着前年冬天早点来到。那样我又能打雪仗了。

一年级作文 篇5

有一天，我去了奶奶家放烟花，很开心，我还没吃饭就开始放了，我放了一个烟雾弹，一开始我把它点着了，然后，把它扔到一个角落之后它就释放一种烟雾很漂亮的，可在夜晚它是看不到的。吃完饭了，我和很多人一起放烟花，很热闹，我试着放一个鞭炮，他一点着了就会发出一种光，很美的，可我一点着了就把它扔到了外面，声音很少。最后我们发射了一个“导弹”这个“导弹”一发射就发出一种很令人讨厌的声音，但是，它发射了上去以后，就爆开形成一个很漂亮的“花”。

一年级作文 篇6

亲爱的女儿：

今天你告诉我说，你被书法老师选出来，为外校领导做现场书法展示，并受到李校长的称赞。妈妈真为你感到高兴和骄傲！妮妮，你真棒！

妮妮，你的字一直都很漂亮，我觉得这一方面得益于王老师的教导有方，你要感谢老师对你的谆谆教导，并一如继往地认真向老师学习。另一方面也来自于你对自己的高标准高要求，妈妈知道你是一个爱美爱干净的小女生，你的作业总是那么干净漂亮，甚至比妈妈班里的一大半学生写得都好！呵呵，妈妈每每提起你的字，都骄傲得不能自持，总想赞不绝口。但是，我们都要记住：“骄傲使人落后”，我们都不能骄傲，要继续好好地写下去，而且越来越好，好吗？

这个周末，你看《爸爸去那儿》看得真痴迷啊，你想想，除了吃饭、睡觉、写作业，还有去帮太姥姥搬家，其余的时间，你是不是都在看啊？这对眼睛可不好啊，以后可不许这样了哈。你有一双那么漂亮的大眼睛，近视了，那就不漂亮啦。

其实，我也很喜欢《爸爸去那儿》，这几个小孩儿，虽然性格不同，但都很可爱，是不是？你喜欢他们中的哪一个呢？

你是不是最喜欢男子汉气十足的石头？我觉得石头很坚强，从来都不哭，也很大度，懂得谦让，所以大家都喜欢他。

你可能喜欢最漂亮的森蝶，森蝶继承了跳水运动冠军田亮爸爸的运动员基因，体力好，热衷跑，这一点儿跟你很像，呵呵，漂亮，但不骄气的女孩最美！

天天这个帅小伙儿也不错，尤其是在保护鸡蛋那一集中，他的表现让很多人都很感动。懂事，不想让爸爸生气，所以撒谎，知错就改，并主动要求爸爸打他来承担责任，勇于担当责任的孩子，是以后能成大事的孩子！

黑米和王诗龄年龄有点小，有时有些情绪化，但都很懂礼貌，我们中国素有“礼仪之邦”的美誉，从小就要文明守理，并且要善于夸赞别人，这才能成为受欢迎的人。

其实，每个孩子都是一个天使，都是这个世界上独一无二的“珍珠”，都有自己独特的光芒。妮妮，妈妈珍爱你这颗小“珍珠”，更由衷地欣赏你绽放的光彩！

　　妈妈

　　20xx年11月18日

一年级作文 篇7

今天是大年初一，我七点就起床了。其他的家人比我起得早多了，他们要去拜年。家里就只有我和姥姥了。

我刚吃完早饭没一会儿，婶婶和妹妹就来了。姥姥一看妹妹来了，就赶紧让我和妹妹磕头，给压岁钱。磕完头之后，姥姥就给了我和妹妹一人两百块钱。

上午。 老爸、老妈、叔叔、大爷、大娘拜年回来的时候，爷爷买了一条鞭炮回来，要下楼放。我一听，感兴趣了，便对爷爷说：“爷爷，我还从来没放过鞭炮呢，就让我放吧”爷爷答应了，但是还 是不放心，就让老爸陪我下楼放鞭炮。妹妹知道了，也要凑凑热闹。下楼之后，我把鞭炮放到地上，弯下腰，拿起打火机，准备点燃引线。忽然，我听到老爸快速的喊道：“先别点！”我起身问道：“ 怎么啦？”老爸回答：“我看这鞭炮的引线太短，点着了之后，还来不及跑，鞭炮就炸开了。这样是很危险的。我小时候，被鞭炮炸过一次，到现在三十年没敢放鞭炮……”“好了，好了”我不耐烦的 说，“我不会被炸到的。”说着，便弯腰想继续点鞭炮。“这可不行！”老爸阻止了我，“为了保险” 老爸边说边从口袋里掏出一段卫生纸，垫在鞭炮的引线下边。“现在可以点了，点这卫生纸的头。 ”我乖乖地听了老爸的话——点燃了卫生纸的头。刚点着，就听见老爸急切的喊道：“点着了，快跑！”我边跑边想：老爸呀，老爸，点个鞭炮，至于吗？当卫生纸上的火烧到鞭炮的引线的时候，鞭炮 就炸开了花。妹妹边笑边捂着耳朵。我看着点燃的鞭炮的火花那么大，想着如果不垫卫生纸，有可能自己还真会被炸到。

下午午饭过后，我和妹妹玩了一会儿扑克牌， 又和爷爷下了一会儿象棋。但这一会儿的时间过得十分短暂——转眼，我和老爸、老妈，就该回家了。与爷爷姥姥告别后，我依依不舍的回家了 ，觉得年过得好快。

一年级作文 篇8

我家有一只调皮可爱的小狗，他的名字叫小宝。它的毛是黑灰色的，有一双圆溜溜的大眼睛，还有一对三角形的耳朵。

有一天早晨，我和妈妈去田野里散步，小宝也跟着来了。它是第一次看见这么美的田野，皮皮撒着欢地跑，有时好奇得东张西望，有时顽皮得打滚，真调皮。

回家了，小宝的鼻子很灵敏，它按着原路返回。我想和它开个玩笑，我和妈妈从另一条路走，小狗觉得很奇怪，它一看主人，急忙向我们跑来，汪汪的叫着好像在说：“等等我。”

我很喜欢小宝的调皮可爱中还带点萌表情和动作。

一年级作文 篇9

教材的第四单元是“认识位置”，主要是认识“上下、前后、左后”的相对位置。生活中经常对物体的相对位置作出描述，与现实生活联系得较为紧密，同时也是学习“空间与图形”知识的基础。所以，学习这部分知识，不仅有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，还可以使学生进一步体验数学与生活的联系。

对于一年级的学生来说，在生活中已经具备了一定的生活经验，对“上下、前后、左后”的位置很容易界定，但是，将不同情景以图画的形式呈现在习题中时，学生受定势思维的影响或者对“参照物”的判断模糊，导致做题错误。

于是，我在教学中，对易错的知识点做了以下处理：

片段一：（在判断位置时，要根据参照物实际情况而定，让学生理解位置具有相对性。）

认真翻阅教材，我发现教材中设计的练习题都是以“动物”为情景，而且动物都是面朝左边，换句话说，左边被设定了“前”。虽然题目也能基本能考察“前后”的所有相关知识，总感觉给学生造成了定势思维。

于是，我利用学生作为教学资源，参与情境的创设，让他们在快乐的游戏中学习知识、应用知识。（由于站的角度不同，前后也会发生变化。）

另外，通过面对面的两个学生都举右手，让学生感悟左右的相对性。然后让每个学生与同桌面对面，再次理解左右的相对性。

片段二：（以“观察者”还是以“参照物”来判断左右，要根据实际情况来判断。）

在判断“动物、水果”等非人物相对位置时，我们要以“观察者”的左右来判断，比如：

长颈鹿的左边是（鸭子），右边是（绵羊）。

而在判断人物相对位置时，要以“参照物”的左右来判断。比如：

尚佳蕊的左边是（胡烨荣），右边是（胡子怡）。

总之，只有通过孩子的亲自参与、亲身经历才能体悟到位置的相对性，达到对知识的理解和巩固、提升和应用。