一件令人感动的事
一件令人感动的事1 ：一件令人感动的事
五年级 孙彧
有一次，我和妈妈坐公交车出去玩，在车上看见了两位穿着脏衣服的民工，抓着把干的得手黑乎乎的，干干的。“哎呀，这么脏理他们远点，别弄脏我的衣服”，我心里想，我挪了挪身子。
“叮咚， 站到了，请乘客们收拾好行李从后门下车……”随着一位女士的“说话”声。有许多乘客下车了，我和妈妈找了个位子坐下了。车上还有两个空位，但是他们仍然站着，他们旁边有个老奶奶说：“那还有个空做呢，快过去做吧！”“不，我们不坐了，身上这么脏，害怕把座位弄脏了，别人就没法坐了！”
听了他们的对话，我突然那么惭愧，觉得他们那么伟大呢。我们这美丽的城市不都是有这些外貌平凡的人建设的嘛，我们没有资格瞧不起他们。
指导老师： 云云
大年初二，下着小雪，妈妈提议去恩施女儿城玩，我们全家一致同意，高高兴兴地出发了。
中午，我们来到女儿城，这里房屋高大，富有民族气息，屋檐上挂着大红灯笼，在白雪的映照下显得格外喜庆。或许是人们都回家过春节了，街道上并不热闹。因此，街道旁身穿橘色衣服的清洁工格外引人注目。大过年的，又这么冷，清洁工还这么尽职尽责地捡垃圾，真是劳动楷模。
我们沿着女儿城向前逛街、玩耍，一直到下午才返回旅馆。
一到旅馆，妈妈就慌慌张张地喊道：“我的钱包不见了！”说着，妈妈把背包、羽绒服的口袋翻了个底朝天，也没看到钱包。“包里有卡，有重要证件，还有现金……”
我们连忙打车原路返回，来到女儿城。没有目的地走着、找着……走了很远很远，我的腿都抽筋了，也没有钱包的影子。我又急又恼！
正当我焦急无奈时，转弯处穿橘色的清洁工再次映入我的眼帘，她举着包站在垃圾车旁，四处张望着，神情焦急。她举着的包正是妈妈的！我们飞奔过去。
清洁工连忙把钱包交给了妈妈，妈妈接过钱包，看着脸颊冻得通红、双手有细细裂纹的双手，妈妈握着清洁工的手，久久说不出话来……清洁工说：“知道你们要着急回来找，所以我一直在这里等着，你们以后可得把东西保管好！”说完，推着推车，匆匆离开了。
清洁工走远了，妈妈久久目送着，感动得眼泪都要出来了。
一件令人感动的事3又是一个星期天，这一天，天气晴朗，万里碧空。真是出门的好日子，于是，我和妈妈去城里买东西。我和妈妈来到城市广场，“哇！广场上的变化可真大呀！”我不禁欢呼起来。妈妈说：“是呀，快看那边在表演节目呢！”我拉着他*的手舞台旁，我和妈妈在那里看了一会儿，后来，我和妈妈又来到国商大厦，刚要走进去的时候，就听见一个小姑娘在路边喊：“谁掉钱了，谁掉钱了！”这是，引来了许多旁观者，我和妈妈也围了上去，过了一会儿，一位叔叔气喘吁吁地跑来，说：“我掉钱了。”那位小姑娘问叔叔：“叔叔，你掉了多少钱？”那叔叔说：“我掉了一百元钱。”那小姑娘摇了摇头说：“我捡到的不是一百元呀！”那叔叔羞着脸走出了人群中，过了十几分钟，又跑来了一位胖乎乎的阿姨，阿姨说：“我掉了十元钱。”可那小姑娘说：“我捡到的也不是十元钱呀。”那阿姨红着脸也走掉了。忽然，终于有人忍不住问了一句：“小姑娘，你捡到的事几元钱呀？”那小姑娘把手摊开，啊！原来是一元钱，周围的人都很惊讶，有人说：“你也不用找了，找不到的，还是自己买糖去吃吧！”说完，就纷纷的都走开了我和妈妈也走开了。
在飞扬的雪海中游荡，心中似有缕缕阳光绽放，有一丝笑意掠过心头，划过眉梢，在冽冽的风声中，悄然绽放在心间。于是那份温暖开始荡漾，那份魅力四射的平和聚拢在嘴角，笑容在空蒙的雪野挂在脸上和柔和的雪花一同写下今生美丽的阳光与感动。
一缕阳光照亮了整个世界，一个微笑点燃了多少个希望。梦在洋洋洒洒的雪野中飘荡沉浮，每一个沉重的脚印都印下了今生浓烈的悲戚，每一个稳健的脚印都写就了今生曾经的辉煌。然而每一脚落下去的时候都会在心底留下那轻脆的咯吱声。多少次在漫天飞舞的雪海中跋涉，就是为了听那咯吱咯吱的雪声，就是一个一个的梦在敲响我的心门，没有愁绪没有离别，似乎是一种在阳光下的凄美。在那飞舞的雪花中天空一片空洞，一个银色的世界一片沉寂，然而来自天涯海角的一声问候却如阳光般温暖了今冬的寒意。这声音似一声惊雷在空寂的雪野中回荡，于是心中又一次充满了满满的阳光，依如你，阳光的心态，阳光的思维，阳光般坦荡----阳光与我，阳光与你，阳光与感动……
在温暖厚重的丝丝缕缕的阳光中，我时常感动着---感动一位素昧平生的朋友把拾到的手提包物归原主，他没有因为那一万多元的现金而生起贪念之心，反是费劲千辛万苦寻到失主，当我手捧着沉甸甸的手提包时，竟无语凝噎，似乎有晶莹的泪滴滑落，于是心中又一次盛满浓浓的阳光，一份感动顷刻间洋溢在我的心头……
因为这份感动我的心底总是被阳光普照，在一次旅游途中，我的宝贝女儿----只有5岁的九日晕船，吐得天翻地覆人仰马翻，我一边照顾九日一边心疼的流泪，这时好心的婆婆送来热水，热心的大嫂拿来自家做的可口饭菜，还有乖巧的妹妹给九日拿来新鲜的水果……这一切让我激动的泪水顺着脸颊溢出，而心里却如阳光般灿烂和晴朗。
虽然九日得到了好心人的热情帮助，但由于孩子太小经不住这番折腾，当我们凌晨4点多到达大连的时候，九日开始发烧，小脸烧得红彤彤的，我和老公都吓坏了，这时有一位招呼住旅店的大哥看出了我们的焦急，就过来询问要帮忙么，当得知孩子病了以后，也顾不上招呼自己的生意了，就领着我们去附近的医院，还主动帮着我拎包，这份感动已经深藏在我的心底快十年了，但每每想起心中总是涌动着浓烈的感激，一如那位大哥阳光般的笑脸和热情，这么多年一直徜徉在我的指尖，跳跃出阳光般的美丽和谐音符，感动着我和我的全家。
岁月在划过心坎的淡淡伤痕时，虽然留下了些许的遗憾无奈沮丧和愁绪，但是在斑斑点点的记忆深处仍然留下了一笔笔阳光般的感动。父亲住院期间由于亲人都在外地，只有我一人照看父亲，加上工作又很忙，所以经常把父亲托付给同病房的家属照看，那位年轻的弟弟，不仅照看父亲输液还经常给父亲倒尿壶，这着实让我感激不已。由于我自己实在照顾不过来，在检查心脏做心动照影时，哈医大一院的医生护士甚至病友都热情帮忙，他们仿佛看到了我一脸的焦急和无助，因为别人家属都最少五六人，而我只有自己，所以医生护士们都安慰我别紧张别激动，还帮我把父亲的病床送到病房……这一切一切都让我在心底涌动着深深的感动，就如那浓烈四射金光闪闪的阳光普照大地一样的温暖厚重。
这份真诚的感激和真切的感动一直以来在我的心坎沉浮，让我时刻牢记在心间，一如那金灿灿的阳光照耀了我的阴暗和浮躁。让我在感动中不断的升华自己灵魂深处的污浊和混沌，于是感动中国的洪战辉白礼芳，还有好多好多让我感动的人和事，让我钦佩和折服的感动，不得不让我拿起笔 ……此处隐藏1900个字……中储存的生活事例，选取自己最感动、印象最深的事来写。（2）引导学生学会修改作文。
教学过程设计：
一、单元回顾，体会感动
1.本组所学课文内容有一个共同点是什么？（故事很感人）
2.文中哪些地方最让你感动？请说一说。
二、揭示课题，明确要求
1. 揭题。
本组课文中向我们讲述了几个可歌可泣、令人震撼的事，深深地触动了我们的心弦。生活中也有许许多多这样令人感动的事例，这节课就让我们来写一写感动（板书：一件令人感动的事）
2.破题。
读题质疑：题目中的关键词是什么？（感动）谈谈你对题目的看法。
三、筛选素材，开启思路
1.资料介入。
（1）播放公益广告视频：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。
（2）播放《感动中国》剪辑视频：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。
（3）上述两个资料中最感动你的是什么？
2. 在我们的生活中，在我们的身边也有许多令人感动的事。想一想，曾经看到、听到或亲身经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同学听。要把事情说清楚、讲具体，然后想一想，应该怎样讲述才能打动人。
3.小组内讲述，互相倾听并评议，指出优缺点，帮助改进。
4.集体交流汇报。小组推荐一名代表讲述，其他同学认真倾听并评议。（出示评议要求：A.内容是否清楚、具体；B.让人是否受到感动；C.语言是否准确通顺等。）其他同学还可以在做评委或小记者，对同学的讲述进行质疑或采访。
四、明确要求，自主写作
1.这是一次叙事的习作。请结合写作经验说一说，怎样写好叙事的作文？（事例要写清楚，写具体；按照一定的顺序写；注意突出人物的特点等。）
2.读一读教科书第87页，交流本次习作的要求，想一想怎样把事例写得感人。（事例具体，条理清楚，有真情实感，可以关注环境描写，善于巧妙运用写人的方法写出人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动，可以抓细节等。）
3.学生习作，教师巡视，个别指导。
五、修改习作，锦上添花。
1.自改。
自己心血的创作如同自己的儿女，一定要好好善待。认真读读自己的作品，看看文章是否感动人，是否流露出真情实感，有没有书写错误、字词不当、语句不通、表达不明的地方，好好改一改。
2.互改。
他山之石可以攻玉。同桌互改，好好读一读对方的作品，学会欣赏别人的长处。在对方文章中用不同的记号画出你喜欢的字、词、句、段。在你认为可以写得更好的地方改一改，或写下你的修改建议。
3.集体评改。
（1）欣赏点睛之题。
教师根据巡视的情况，请出作文题目新颖的同学大声朗读其作文题目。
（2）请两名作者到台前朗读。其他同学认真倾听，师生共同欣赏、共同修改。
（3）欣赏妙趣横生的开头和妙趣无穷的结尾、衔接巧妙的过渡。请出学生代表同学大声朗读这些精彩的地方。
4.自主二次修改。
结合同学的写作优点，根据自己的思考，二次修改自己的作文。
附板书设计：
一件令人感动的事
感动——清楚具体真情实感
修改（欣赏）——自改互改 集体改
教学反思：
“写一件感动的事”重点在写出“感动”，流露出真情实感。学生在生活中所见所闻、亲身体验的事情数不胜数，但如何从如此众多的储存素材中选取符合要求的事例呢？作前对于思路的开启，素材的挖掘就显得尤为重要。因此，在课前引导学生回顾本组单元主体，回忆感人的事例；介入感人的故事、资料，引领学生开启思维的大门，在记忆的宝库中筛选有用的习作素材。学生在交流中，生发了很多精彩感人的故事，同时，学生的口语交流不仅要关注故事本身，还要重视学生口语表达能力的发展，要求学生评议同学的“内容是否清楚具体”；“语言是否准确通顺”等。思路打开了，方法明确了，学生的写作就会出现“不吐不快”“一气呵成”的喜人局面。
“文章是写出来的，好文章是改出来”。当堂修改，引导学生学会像善待自己的儿女一样欣赏自己的作品，自主修改自己的作品，从字、词、句、段、表达等方面教会学生学会修改。“文章不厌百回改”。同桌互相欣赏、互相修改又给了学生一次修改实践锻炼，更重要的是“他山之石可以攻玉”，在互改过程中，学生以欣赏的眼光鼓励了同学，提高了自己。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。全班集体修改评议进一步给学生一次张扬的平台。标题、开头、结尾、过渡表达的妙用，更是让学生的作文锦上添花，让这些金玉良言公开张扬，学生再次经历提升的快感。在此，列举本次习作中我班学生作文写得好的题目一二：《无言的感动》《直立的驼背》《难忘那双眼睛》《爱，原来如此简单》《给予原本快乐》《震撼》等等。
一件令人感动的事9在世界上每个人都有感人的事，在我的印象中也有一件让我感动的事。这件事既让我感动，又让我愤怒！
那一天，我和同学出去玩，半路上，看见一个阿姨正在和一个奶奶争吵着，阿姨旁边站着一个小女孩。我们围了过去问了个明白，原来：那个小女孩摔倒了，奶奶刚好路过，把小女孩扶了起来。不想到，那个阿姨从商店冲了出来，硬说是奶奶把女孩撞倒了。
旁边的人只有三四个，但是他们应该都能看到事实的真相啊！朋友告诉我，那些人都是那个阿姨的保姆，都敢怒不敢言啊！
我们只好在那儿等待着某某人来证明事实的真相！（其实我们也不敢说，怕被人痛打一顿。可是望着奶奶被人欺负，我俩心里不好受啊！）过了一会儿，我们看见一个青年对那个阿姨说：“你不能在欺负奶奶了，是你的女儿自己摔到的，人家好心好意帮你，可你却……”青年的话还没说完，阿姨就抢着说：“你有什么可以证明呢？”旁边的人都指责阿姨，可是阿姨面不改色，仍我行我素。
突然，那个小女孩对了她老妈悄悄地说了一声，他老妈立即满脸通红。带着女孩走了。
虽然我们不知道女孩说的是什么，但是我们却听懂了小女孩的那颗善良的，金子般的童心！
一件令人感动的事10最近，青海的玉树发生了大地震，使无数人民失去了家园，失去了亲人。常言道：“地震无情，人有情。”人们有钱的出钱，有力的出力。许多人在这次地震后都奉献了自己的爱心。
记得有一位八旬老人，她退休以后，靠退休金和捡破烂为生。当她知道青海的玉树发生地震时，她毫不犹豫地拿出她的退休金和这几年捡破烂卖来的钱。这些钱，是她一辈子的积蓄。
她去捐款的地方，把她所剩无几的10万元捐了出去。捐款的地方有一个人了解了她钱的来源，被那个八旬老人感动了，他决定给那个八旬老人颁一个奖，那个老人回绝了，她说：“我不要这个奖，我捐的10万元只想教育下一代的人，让他们知道人不是冷血动物。”
多么让人感动的一件事啊!刚才的那句话说到我的心里了。
