童年

童年

童年1 如今，长大而又成熟的我已和童年时代那有趣天真的我判若两人了。但，我只要一经过从前那熟悉的地方或者拿出往事的‘纪念品’，我就会‘不知所措’地沉默在那儿，似乎若有所思的样子。
今天，正当我独自一人漫步在生气勃勃的小区里时，我经过一个在我脑海里回忆次数最多的地方，也是我以前和小伙伴们最常去的一个地方——蘑菇园。
我们在里面发生的事情太多了，屈指难数。那时，正值七八月份之时，烈日炎炎，而蘑菇园却是一片阴凉，大树横竖交纵，撑起一把大伞。我特地邀上了几个小伙伴，一起玩活力板。我们几个都会滑，并且练习得炉火纯青了。最近，我们找到了一种新玩法。把总人数分成两份，运用招数与技巧是他方‘下车’。大家玩得都很过瘾。玩累了，就躺在舒适的草地上，喝着花汁，一会儿，又去爬石蘑菇了。有的人还顺手摘了几朵充满芳香的茉莉花呢。
这个蘑菇园还小有洞天呢！往里走还有一个不太显眼的小菜园。我们总是拿着一把好像铲子又不像铲子的东西来挖掘‘新资源’。菜园的土地里长了好多水晶萝卜呢，有大的.又有小的......应有尽有。我们开始热火朝天地干了起来。‘快一点呀，使劲地挖呀！’身边传来小伙伴的阵阵催促声，你看他着急得满脸通红，像一个完全熟透了的红苹果。终于，拔出萝卜带出泥。白嫩嫩的萝卜出来了，不过泥也出来了一大堆。我们用水清洗干净之后，急匆匆地分享了我们的‘战利品’，嚼起来很清脆，咔嗞！咔嗞！吃完之后，我们异口同声地说：‘真不错’。(作文 www.kt250.com)
我还没说完呢！这只是其中的一个场景罢了，好戏还在后头呢。算了，下次再说吧。因为童年的许多事留给你的印象是非常深刻的呢。虽然它没有可乐的激情，也没有雪碧的清爽，更没有咖啡的醇厚。它就像一杯白开水，希望你慢慢品尝，留下的久久回味会在你的脑海之中永不磨灭! 童年2

童年是难忘的回忆，是我们人生中重要的一段历程。

来到马劳地小学进行三下乡实践活动，我每天都能看到很多小孩，看着他们活泼的身影，让我情不自禁地想起我的童年时光。虽然我已经是成年人了，但是童年的记忆总是在我脑海里挥之不去。我的童年总体上是很快乐的，虽然也有一些不快乐的事情，但是我觉得它就是这样才有滋有味。

童年的经历对个人性格的形成有很大的影响。如果小孩子在他的童年时光里过地很幸福和快乐，那么他可能会形成活泼开朗的性格。反之，则会形成自卑内向的性格。

孩子在童年的时候对好很多的事物都感兴趣。但是父母很少能培养他们的兴趣爱好。因为很多父母都认为学习才是最重要的事情。但是现在越来越多的人也意识到培养孩子兴趣爱好的重要性了。我们来到马劳地小学，我们的教学主要是以第二课堂的内容为主，即培养孩子们的兴趣爱好。这些第二课堂的教学内容包括绘画、手工、音乐、手语、快板、舞蹈和体育。我觉得我的童年如果也有这么有趣的课程，我一定会很开心的。这里的孩子的确过的挺开心的，因为我们的课程很有趣。当然，有的同学也有不喜欢的课程，但是没有关系，我们并不强迫他们和我们学这些第二课程的内容。有时候过多的强迫孩子们学习，反而会适得其反。

这几天里，我有看到一些小孩子认真学习手语和舞蹈的过程。男孩子很喜欢运动和武术。我们队伍里的会武术的男生去教这些孩子们学习武术，他们都学得很认真，比上我的绘画课认真多了。我刚开始对这些不喜欢上绘画课又喜欢在课堂上调皮捣蛋的孩子们很反感，但是看到他们在其它课程上认真的样子，我就改变我的态度了。或许上绘画课在他们眼里和我讨厌上数学课一样吧。评价一个学生真的不能一刀切，作为教师，就应该有一双敏锐的眼睛，能够挖掘孩子们身上的长处。

如果我们以后要成为一名小学老师，一定要有足够的耐心和细心，这样才能和孩子们进行有效的沟通。如果老师们能在孩子们童年的时候就激发他在某方面的兴趣爱好，那么这对他以后会有很大的帮助。

童年3

如果时光真的能倒流，我非常愿意重新回到快乐的童年，去重新享受童年时代那无忧无虑的每一刻。可惜啊！时光就像流水，淌过去的点点滴滴永远不会再次出现。走过的路回头再看，虽然脚印串串，可是有直有斜、有深有浅。岁月的流失已经写满了我们的脸庞，已经在我们的脸上刻上了一道道印记，童年时候的童真模样早已消失的没了踪影。

想起我们小时候一起玩耍过的伙伴们，如今早已成为人夫人妻、人父人母，有的甚至当上了爷爷奶奶，还有的已躺在了阴暗冰冷的地下、或许已经化为泥土了。我们今天走过的路是重复我们的祖辈父辈们踏过的脚印，可是我们流出的汗水远没有祖辈父辈们付出的艰辛。我们踩着他们的脚印走过了许许多多的旅程，还有好多艰险曲折要我们去开创，生活是真真实实的，需要你真实地去面对。在人生的旅途上快乐和忧伤是并存的，就看你怎么去面对，有困难的时候不要颓废，日光顺畅的日子里淡然处之，始终能有一种阳光的心怀，你的人生就不会有烦恼伴你同行。

我们每个人的心中都有一个梦想，可是我永远相信谁也不会离梦想很近，相反都还差得很远很远！因为生活不是一碗饭调一勺盐就够了，那只有一种味。其实，生活并不是一种味儿，而是酸甜苦辣和着辛勤的汗水而成的百味！走过的路回过头来重新再走不一定驾轻就熟，前面的路尚未开拓，但是一定会很艰辛的。我们已经是鼻青脸肿了，我们已经是千疮百孔了，也许我们脆弱的像刚冒出土皮的嫩芽，经不起碰撞，经不起风吹雨打，但是我们还必须学会坚韧！因为后面还有很长很长的路需要我们去一步一步地量，同样有许多无奈让你去面对，让你必需经受考验。也许有的人不会沿着一条路走下，在他人生的道路上或许出现叉道口，选择对了会快乐一生，选择错了会悔恨半世。所以，这就需要我们有一种很好的修为，需要有很高的智慧。我相信每个能熬到中年的人都有一颗坚韧的心，我也相信每个中年人在面对人生的叉道口时都会有一个准确的判断，都有一个正确的选择！

快乐的童年永远不会回来，它永远成为过去，永远成为美好的回忆。未来还需要我们去开拓，困难还需要我们去勇敢面对，成功了心怀舒畅，一杯美酒，放飞心情，让心儿翱翔；失败了不要气馁，仍然一杯美酒，让自己沉醉一次，醒来了继续拼搏，我相信只要有一颗坚韧的心，困难最终会被坚强战胜，也许成功不会离自己很远。相信自己！

童年4

在一所美丽的学校里，有一个小池塘，里面有许多美丽的荷花，荷花下面有两只小乌龟和很多小金鱼。一只小乌龟叫小可爱，另一只叫小不点。离这不远处有一座小假山，那两只乌龟有时到那座小假山上去晒太阳有时去荷叶下乘凉，有时玩捉迷藏。它们每天都这样自由自在无忧无虑的生活着。

有一次，小可爱独自去那座小假山晒太阳。忽然，有一大群小朋友跑过看见了这只小乌龟，说：“小乌龟的外壳那么硬，不如用石头去砸砸。”说完，就用石头砸了起来，别的小朋友看着看着也跟着砸了起来。砸着砸着小乌龟就死了。

后来，他们知道错了，就在池塘边立了一个小牌子上面写着：“请不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 ……此处隐藏2411个字……年是多么的有趣呀!童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。

童年9

[教学目标：]

1.通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

[课前准备：]

1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。

2. 学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。

3、教师准备好例文以及相关课件。

教学过程：

一、童年歌曲“我来听”

1、 欣赏歌曲：《童年》。

同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下(FLASH动画)。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？

3、教师小结。

二、童年趣事“大搜捕”

4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章《巧吃西瓜》）

5、我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构，把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么？经过是什么？结果又如何？

6、学生讨论回答。教师小结。（出示课件：写作要求1）

7、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜)

8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）

9、从上面的分析里我们可以总结出这篇文章之所以吸引人主要有下面几点。(出示课件：写作要求2、3、4)

10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）

（1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、 得到启示与反思。

（2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。

（3）、乐趣。贪玩、寻开心。

（4）、 傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。

11、我喜欢这篇文章的原因之三是它有一个好的开头和结尾。（出示课件：写作要求5）。（出示课件：巧吃西瓜的开头和结尾）。

12、齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（出示课件：首尾呼应式的开头和结尾）

13、老话说“题好一半文”， 好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。（出示课件：写作要求6）。我喜欢这篇文章的原因之四就是它有一个好的题目。（出示课件：题目《巧吃西瓜》。）谁说说这个题目好在哪？

14、教师小结。（出示课件：写作六点要求）

15、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章，接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来，把你收集到的最有趣的故事拿出来跟大家分享分享。

可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

16、小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。

17、堂上交流讨论。

三、童年趣事“集中营”

18、 分享了别人的趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面请同学们把自已的童年趣事讲给小组的同学听，听的同学要认真地听，听完后还要帮一下同学，说说他的内容符不符合本次作文的几点要求，怎样写还会更好些。

19、小组交流。

20、请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。

四、教师总结

童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。

12、 说就说得很好了，但写得怎么样呢？下面，请大家根据伙伴的建议，把你自己选出来的趣味故事写下来。写的时候，注意把你或者同伴认为最有趣的地方写得细致一些。写好以后把文章认真修改一下。

13、小组内互改。

五、让笑声轻舞飞扬

14、前面说了，写童年趣事，让笑声飞扬是本次习作的重要目的。所以，我们的故事写出来之后，一定要让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们生活中来。老师为大家出个好主意：大家和班上的老师商量一下，每天都安排几个人讲自己的童年趣事，看看谁的故事最有趣，最好笑。写得好又讲得好的，就可以被评为班上的 “快乐天使”。

六、在笑声中成长

15、最后，我们可以把同学们写的童年趣事编印成小册子，每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类：哪些故事给人以有益的启示？哪些故事仅仅是让人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我们应该注意什么？

童年10

大家都说我这个时代的小孩很幸福，但我并不这么觉得。我总听爸爸说，在他的那个年代，每天都有许多趣事，就比如他放学回家的那天傍晚。

太阳不是很大，爸爸刚从学校回来就跑到山上去赶鸡。因为那个年代还没有水泥路，所以，爸爸必须得踩着泥巴路上山。

等到爸爸到了山顶之后，便拿起了竹鞭将鸡从栅栏中赶了出来。

谁料，此时天边下起了小雨，被赶出来的鸡到处乱窜，有的向东边跑，有的往南边跑，还有的跑向了北边，爸爸被吓得面色发白，手脚无力，急忙从栅栏里冲了出来。

可这些鸡并不听话，还有的鸡竟跑下了山。爸爸在下山时小心翼翼的，左手抓着竹子，迈出了右脚，右手抓着竹子，迈出了左脚。可爸爸在小心翼翼当中，还是失足从山上滑了下来。因为这次的一个不小心，爸爸的手臂上留下了一条难以抹去的伤痕。

随后，爸爸垂头丧气地跑回了家，因此，我猜想：“嗯！爸爸现在是不是在担心回家后会被奶奶骂一顿呢，还是打一顿呢？或者是被罚今天晚上没饭吃。”但是，奇迹竟发生了——鸡，回来了。

“一只鸡，两只鸡，三只鸡……”爸爸在嘴里念叨着。整整十五只鸡，一只鸡也不少。这可让爸爸高兴坏了。

通过爸爸的这些童年趣事，使我联想到了自己的童年。我还记得那是一个炎热的下午，我打开了空调，躺在床上打着游戏，口渴时，就到厨房里去喝水，喝完水就继续打游戏，在我打游戏的这一瞬间，我是多么地开心啊！如果在这个时候有一个人叫我出去玩，我一定会拒绝她的，因为此时的我更希望与手机交朋友。

一眨眼，时间从游戏中溜去，天渐渐暗了下来。我走到阳台，看着天边的云霞，感到与手机交朋友并不会让我快乐，而是使我越来越空虚，乏味。