爱，就在身边
爱，就在身边1颗颗晶莹剔透的水果糖，只有慢慢咀嚼，细细品味，才能体会其中包含的点点爱意。
“叮铃铃……叮铃铃……”又是这个讨厌的闹钟响了，我不耐烦地从暖烘烘的的被窝里伸出一只小手把它“啪”的一声关了，继续做我的美梦。但没过多久，我心爱的被子被人掀开，风凉飕飕的，吹得我意识模糊，朦胧中，一声河东狮吼把我的睡意彻底打败了。也便是我以前每天起床必经的事，而那声河东狮吼的主人就是我可爱的妈妈。
起床之后，妈妈便开始唠叨起来。动作太慢、赖床、不好好吃早餐……在她看来可是大问题。她就这样边唠叨，边为我做早餐。而我也充耳不闻，又或许是习以为常了吧。洗漱完后，就该吃早餐了，可我也不过是随意吃几口。吃完，我就背起书包出门，出门前妈妈总免不了叮嘱几句，我也不过频频点头，敷衍而过。
直到有一天，我到点出去搭校车，可是左等右等校车都没来，但最后校车还是到了，我便安全到校。晚上回到家，一进门妈妈便问我，校车为什么那么晚才到？听到这，我吃了一惊。“您怎么知道？”“其实我每天都有看着你上校车才放心的……”后面她说了什么，我都没听进，只是眼眶湿湿的，其中饱含着幸福。
想到这，我不禁忆起了妈妈回老家的时候，我上学的情景。每次都是起床磨磨蹭蹭，时间很紧，有时还吃不上早餐，就要饿一个上午，想起妈妈做的可口的早餐就会鼻子一酸……这时，我才真正体会到妈妈对我的爱，而我想起以前对妈妈的态度，心便揪着揪着，疼着。
爱，就在身边，就在这起床进行曲中。在爱的熏陶下，我们学会反思和珍惜；在爱的滋润下，我们快乐地健康成长；在爱汇聚成的大海里，我们自由畅游。
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爱，就在身边2生活中，处处有爱，亲人间、师生间、朋友间……我们沐浴在爱的海洋下，幸福成长，是爱让世界变得更加美好，但是，我们很少注意到爱，就在那很小的小事中，我感受到：爱，其实就在身边。
在幼儿园的时候，妈妈就开始教我骑自行车，我一点一点地学，总也学不会。妈妈见我总也不会，就在后面扶着我，我累得满身都是大汗，手都快要扶不住车把了。我就和妈妈说：“我不学了。”妈妈跟我说：“孩子，做什么事情都得努力，失败是成功之母，要努力学才能学会。”我看着妈妈鼓励的眼神，心中充满了信心。我扶起车把，还是一上去就下来，总是跌跟头，急死我了！怎么学点儿什么就这么难啊！妈妈见我又跌了几次跟头，跟我说：“在哪里跌倒就在哪里爬起来。”我听了妈妈的话，重新骑上自行车，慢慢转动脚踏板，过了很长时间，我终于学会骑自行车了，但是妈妈却累得满头大汗，身上还有点伤痕，那是我骑自行车时不小心摔倒了，把妈妈也带倒了，才产生的伤痕，可是妈妈不顾她的伤痕，却兴高采烈地对我说：“儿子，你总算会骑自行车了，我真高兴。”听了这句话，我的鼻子酸溜溜的。我在心里说：“妈妈，我爱你。”
今年春天，我得了肠胃炎，上吐下泻，什么也不能吃，妈妈时时刻刻都替我担心，白天打工，趁着中午休息的时候，还得看着我输液，恐怕空气输进我的血管里，妈妈每天都这样坚持着看着我，一直延续了几天，我的病才好了。可是妈妈呢，眼睛都红肿了，早上还要早起出去打工，非常得累，可是不管怎么累，她总是先想着我，万一哪里不舒服了，总是辛苦地照顾着我，一直到好了为止。我感谢妈妈，对我无私的爱。
其实，爱无处不在，关键就在于用心去感受。爱的表达方式有很多种，关键在于我们去理解。虽然爱隐形了，但只要我们细心体会，便会在茫茫人海中找到它。
爱，就在身边3人与人之间都有一根线连着，这根线是什么？是爱。爱，就在我们身边。
温暖的三月
“卖热豆浆啊，又甜又香的豆浆啊！”“老奶奶，请给我来一碗豆浆。”“好嘞。”我喝着又甜又香又热的豆浆，问老奶奶：“奶奶，您怎么不喝豆浆？”老奶奶说：“奶奶不渴，还是你们喝吧，我看着你们喝，心里也挺高兴的。”这一句话就像那又甜又香的豆浆，一直甜到我的心里。
火热的六月
“让一下，让一下，请让一下！”身为数学科代表的我，正一边搬着数学的《练习与测试》，一边请前面不停奔跑的同学让一下。“哎呦！”“对不起，对不起，伤到哪儿啦？”我一边拾着撒满楼梯口的《练习与测试》，一边对被我不小心撞到的同学不停地道歉。“哎，别那样说，都是我自己走路不小心，这才撞到你的。”说着，还帮我捡拾地上的《练习与测试》。看着他渐渐走远，虽然现在是三伏天，但我还是觉得十分凉爽。
凉爽的九月
好不容易等到了公交车，我背着沉重的书包，准备走进公交车。上了公交车，我晃了晃口袋，我的直觉告诉我，我没有带钱也没有带公交卡。我的脑子里顿时一片空白。如果我现在下车的话，肯定会引起一阵哄笑，更关键的是还会迟到。这时后面排队的人没了耐心，有人甚至喊了起来：“快点儿啊，快点儿呀！”跟在我后面的那位慈祥的大伯对我说：“孩子，没带钱吗？来，你进去吧，你的钱我来付吧！”“可是……”“哎，快进去吧！”于是我只好进去坐了下来，那位老伯的话总是在我的耳畔响起，就像那清爽的秋风把我心头的忧虑全部吹走一样。
原来，爱，就在我们身边！
爱，就在身边4老妈十万个不乐意，可是既然领养了，就要负起责任啊，老妈给她取名叫小臭，小臭叫老妈外婆，可我的QMM可是叫我姐姐哦，于是，我就打发小雪儿去它的小侄女家看看。两只QMM可真有缘分啊，一见如故，聊得可开心了！
小臭说：“来之前怎么不说一声，我都没去接你。”“没事！”“你的交通工具好漂亮哦！”“是我姐姐给我买的。”“是吗？那你姐姐一定很爱你吧？”“嗯！”“哇，你的围巾好漂亮哦！”“别说这么直接吧，人家会害羞的！”两个BABY，有来有往，聊得很投缘，然后两个小家伙便做了一系列的动作，瞪瞪眼、跳跳舞、变魔术......逗得我和妈妈哈哈大笑，爸爸听到了也过来凑热闹，他十分惊奇看着两个玩得很开心的Q宠和她们的主人，笑着说妈妈为老不尊，弄个Q宝贝，还不如女儿的大，妈妈说她喜欢小小的QMM，好可爱，就象小小的我。
那一刻，妈妈笑得是多么灿烂，多么美啊！
我每天都会和妈妈在QQ上聊天，在Q上，妈妈忙里偷闲，时常提醒我喝酸奶，吃药，做作业，写博文，为我提供素材，让我去午睡，两个QMM互相拜访......
妈妈每天对我无休止的关心，有时会换来我对她的厌烦，长大后，我要怎样回报她呢？爱没有距离，家就在身边，爱的力量是无限的，不论天涯或海角，不管距离多远，都会使你感到家庭的温暖。
家，是一条通向幸福的，蜿蜒的山路；爱，是一盏永远亮着的明灯，指引着我们，攀上幸福的顶峰。
爱，就在身边5每当我读到“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝……”时，我都会想起妈妈的爱。今天，我就回想一下以前发生过的一件事。
这个学期的第二单元英语测 ……此处隐藏2121个字……这时，公交车来到红绿灯前，绿灯就剩两秒，司机为图方便，猛地一踩油门。可是迟了，红灯一件亮了起来，司机又猛地一踩刹车，全车人都往前一倾。说时迟，那时快，中年妇女一不留神，孩子从她的怀里掉了出来，眼看孩子的头就要砸在棱角上。那个小伙子眼疾手快一把接住了掉下去的孩子，自己的手也被棱角弄破了。真是虚惊一场，我连冷汗都被吓了出来，太险了！接着，小伙子把孩子还给了妇女。
妇女连忙对那个小伙子说：“哎呀，你真是好心人哪！你救了我孩子一命，还弄破了手指，我……我都不知该怎么感谢你了！”
“不行不行，我可不能要您的感谢，这是我应该的。”说着，小伙子阻止了妇女，车上的人也都对小伙子投以赞赏的目光。这时，车门打开了，我下了车，心中依然感慨万千……
爱，就在我们身边。
爱，就在身边10活动背景：
绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.“三连通”操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，分享交流。
1.出示“爱心”。
(1)这是什么?(爱心)
(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?
2.小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
(评析：从“爱”引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。)
二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。
1.画面——小老虎出生。
师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?
小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的`，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
2.画面——虎爸爸买油漆。
师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。
(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?
师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……
(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?如果家里发生了争吵，你会怎么做呢?
4.画面——小老虎变成方格子老虎。
师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……
师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。
5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。
(1)师讲述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……”
为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?
师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
(2)师讲述：过了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗?
(3)师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物……
你们知道的方格子的游戏有哪些?
6.画面——虎宝宝身上的“三连通”游戏。
(评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)
三、幼儿玩“三连通”游戏，体验游戏带来的快乐。
1.师交代游戏要求。
2.幼儿玩游戏。
3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
(评析：借助多媒体课件，巧妙演示“三连通”游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。
1.师讲述：时间慢慢过去……
师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?
2.画面——快乐爱心。
师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?
小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
3.画面——递剪刀。
师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人?为什么要这样给?
小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
4.画面——打电话。
师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候?
小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
5.画面——向灾区献爱心。
师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?
6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。
小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，也许一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的烘托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从小心里就要装着他人。)
活动反思：
活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清晰的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真切、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。 “关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是如果某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。
小百科：爱是从最崇高的美德或良好习惯，最深厚的人际情感到最简单的愉悦，爱情包含了一系列强烈而积极的情绪和精神状态。
